CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA

 

PÓLO DE SÃO LEOPOLDO

 

EIXO IV

 

REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELA MATEMÁTICA

 

MURAL

 

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Sugestões de material para seriação, com atividade para uma turma de 3ª série:

 

 

Aluna: Sandra Marquez

 

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Atividade CS 3: 

• Cachorros, casinhas e ossos: organizar cada cachorro, com sua respectiva casinha e osso. Organizar em ordem crescente e decrescente.

• Alunos: organizar a fila conforme a ordem alfabética; conforme a ordem crescente e decrescente; conforme a cor dos cabelos; conforme a cor dos olhos; conforme o comprimento dos cabelos...

• Lápis: organizar seus próprios lápis, por tamanho: ordem crescente e decrescente.

 

 Fabiana V. Leal     

 

 

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                    ATIVIDADE 3 - Maria Angélica Hofmann

 

 

Material: canudinhos de refrigerantes de diversos tamanhos: pedir aos alunos organizarem os mesmos do menor ao maior e vice versa,

 

Material: os próprios alunos: pedir que se organizem, em fila, do menor ao maior ou vice-versa; de acordo com a letra inicial de seu nome, usando a ordem alfabética.  

 

Números em EVA: organizá-los de acordo com a ordem crescente ou decrescente.

 

Letras em EVA: organizá-las de acordo com a ordem alfabética - do A ao Z.

 

Linha, lã ou cordão de várias espessuras e tamanhos:   colá-los numa folha de papel seguindo uma sequência: do mais fino ao mais grosso ou vice-versa ou do maior ao menor e vice-versa.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Atividade 3

 

 

 

 

 

 

 

 

a) Material: material escolar dos alunos

 

* Pedir que os alunos organizem seus lápis de escrever conforme tamanho de uso ( do menor para o maior ou do maior para o menor);

* Pedir que organizem agora da mesma forma porém, observando o critério: cor do lápis de cor;

* Organizar os livrinhos do cantinho de leitura conforme tamanho, grossura (espessura), etc.

 

b) Material: números importantes da vida dos alunos

 

* Organizarem-se conforme idade, após conforme dia do seu nascimento (fazendo-os perceber que mesmo um colega mais velho do que eu pode estar na minha frente em função de fazer seu aniversário num dia que precede ao meu);

* Organizarem-se conforme numeros de suas residências;

* Organizarem-se de acordo com números de membros da família;

 

c) Material: fichas enumeradas ( para alunos maiores)

 

* Organizarem-se por ordem decrescente excluindo os números pares;

* Organizarem-se por ordem crescente ecluindo os números que tenham zero;

* Organizarem-se pela ordem que quiserem, exluindo numeros que não tenham divisão exata;

OBS. Importante também é além de realizar a atividade, fazer algum tipo de registro para verificar se os alunos compreenderam.

 

Mural

Atividade 3 / Adriana Arruda Moreira

 

 

atividade3matematica.doc

 

 

 

 

 

Elisandra Amaral

Disponibilizar aos alunos notas de dinheiro (falso) e pedir para que ordenem por valor, do maior para o menor ou vice versa, por cor ou por pelos desenhos.

***Confeccionar cartelas em cartolina com o nome dos alunos e pedir para que classifiquem pelo número de letras, pela letra inicial ou por sexo; meninas e meninos.''*Disponibilizar aos alunos diversos quadrados ou círculos de madeira de vários tamanhos e cores e pedir para classificarem por ordem de tamanho, do maior para o menor ou vice-versa.SALETE CHAGAS SCHMIDT**

 

 

 

 

Viviane Bizelo Coelho

!

Primeira Sugestão: Disponibilizar as crianças diferentes formas geométricas de cores e tamanhos também diferentes,deixar que manipulem livremente o material,em seguida pedir que façam grupos como acharem melhor,observando o que os alunos agruparam questioná-los a fazer outros grupos como:por tamanho,cor,forma...

 

Segunda sugestão: Distribiur aos alunos fichas com números e fichas com quantidades dos números já distribuidos,pedir que reunam o número a sua quantidade ,e depois classifiquem do maior ao menor.

 

Terceira Sugestão:Fazer uma adaptação do jogo "stop" ao falar uma letra a criança deve escrever a palavra que lhe vem a cabeça em seguida devem agrupar-se com seus colegas quem escreveu a mesma coisa com a mesma letra ou por objetos relacinados ,tipos quem escreveu frutas com "a" ou objetos com "a"

!

 

 

****____SALETE CHAGAS SCHMIDT

 

ATIVIDADE 3- MATEMÁTICA

 

SERIAÇÃO:

1) Trabalhar com histórias com personagens soltos, como por exemplo, os três ursinhos e ir promovendo a participação dos alunos, através de perguntas como:

- O ursinho maior entrou primeiro. Quem era o ursinho maior?

 

2) Utilizar os blocos lógicos para formar seqüências e desafiar os alunos a repeti-las. Podendo considerar os critérios de seqüência de cor e forma ou também utilizando as possibilidades de tamanhos e espessuras

Ex.: um triangulo azul, um círulo vermelho e um quadrado amarelo. O aluno deve repetir a sequência, independente do tamanho ou espessura da peça, ou segundo a orientação.

 

 

3)Os próprios alunos, formando fileiras do maior ao menor, do menor ao maior ou seqüências de por exemplo, 2 em pé e um abaixado, etc.

 

 

 

 

 

 

 

MARIA ELIANE COSTA DA SILVA

 

ATIVIDADE 3

 

Utilizar folhas de arvore de diversos tamanhos, pedir aos alunos que recolham folha de arvores e as colem em ordem crescente ou decrescente.

 

Utilizar o material escolar dos alunos e pedir que eles os coloquem em ordem crescente e decrescente.

 

Ordenar joaninhas por cores, os alunos recebem joaninhas de cores variadas e em dupla devem classificar as joaninhas ali desenhadas por cores, tambem podem classificar pelo numero de pintinhas (cada joaninha tera um numero diferente de pintinhas.

 

 

 

MARISTELA SAMBERG

Atividade 3

Exemplo de atividade utilizando seriação:

• Formar fila por tamanho dos alunos ( do maior para o menor e vice bversa) misturando meninos e meninas, medindo-os com uma fita métrica:
• Ordenar brinquedor da sala de aula.

Além do material divesificado, o professor poderá explorara o jogo matemática da "Centopéia".O jogo consiste em um saquinho com vários círculos de cartolina nas cores azuis, amarelas e vermelhas, e de tabuleiro com o desenho da centopéia.

 

No tabuleiro está o desenho da Centopéia com alguns cículos do corpo colorido, a criança retira do saco um círculo( é importante que veja qual a cor escolhida), se fizer parte da seqüência ela completa o corpo, se for uma outra cor que não for a da ordem dada, coloca o cículo de volta e espera a próxima jogada. Neste jogo a criança estabeleceu uma seqüência de cores que deve ser seguida.

 

 

 

CRISTINA LUIZA METZ HANAUER

 

Para trabalhar seriação no Maternal II A (entre 2 e 3 anos, aproximadamente)

 

1ªsugestão:

Apresentar um conjunto de bonecas de diferentes tamanhos e propor a seriação por tamanho; da menor para a maior e da maior para a menor.

 

2ªsugestão:

Propor um passeio com a turma para coletar pedras, gravetos ou folhas de diferentes tamanhos. Ordenar cada grupo por tamanho, conforme as sugestões das crianças (ora começando pelo maior, ora pelo menor).

 

3ª sugestão:

Pedir às famílias que enviem para a escola caixas, latas, garrafas pet, potes, enfim, sucatas variadas. Após uma seleção apropriada, apresentar um conjunto variado destes objetos para a turma e solicitar que um aluno escolha 3, 4 ou 5 deles para organizar conforme desejar. Por exemplo:

 

lata - garrafa - caixinha - pote

 

Cobrir a série de objetos com um pano e desafiar um colega a repeti-la com os objetos disponíveis no conjunto inicial, auxiliando-o, caso necessário.

 

 

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ATIVIDADE 3 - MARIA LUIZA R. RIESS''

 

Materiais:

1) canudinhos de refrigerante;

2) caixas de diferentes tamanhos;

3) tabuleiro com o desenho da centopéia e alguns círculos do corpo coloridoe círculos de cartolina nas cores azuis, amarelas e vermelhas.

 

 

Critérios:

1) Em uma caixinha entregar aos grupos de alunos já formados pedaços de canudinhos de diferentes tamanhos e pedir para que coloquem em ordem crescente e depois decrescente.

2)Após ouvirem a história contada do Homem que amava caixas o professor pede para que os grupos de alunos coloquem as caixas que foram solicitadas em tamanho de espessura do maior para o menor podendo variar também na altura da caixa.

3)O aluno retira de um saquinho um círculo e verifica a parte da seqüência que completa o corpo da centopéia, se for uma cor que não a da ordem dada, coloca o círculo de volta e espera a sua próxima vez, assim o aluno estabelece uma seqüência de cores que deve ser seguida, também pode fazer a variação para a ordem numérica.

 

ATIVIDADE CS3

Utilizo os blocos lógicos com meus alunos para trabalhar a seriação, muitas vezes, em pequenos grupos (3 em 3).

Ex: Separar as figuras conforme suas formas, suas cores, tamanhos,...

Com o Material Dourado faço exercícios de seriação, das unidades e dezenas, da seguinte forma. Escrevo números em seqüência, de 2 em 2 os alunos vão aprendendo a seqüência numérica (maior para menor e vice-versa)

Com as barras de Cusineir é possível fazer em classe diversas situações para o aprendizado de operações e conceitos matemáticos.

CARLA MAUS

 

 

 

 

 

 

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ATIVIDADE 3

 

 

Cleide Maria da Silva Renner de Ávila

 

 

• *MATERIAIS PARA AS ATIVIDADES**

 

a) fotos dos alunos com diferentes idades

 

b) recortes de revistas

c) bolas de isopor de diferentes tamanhos e cores

 

 

 

• *CRITÉRIOS **

 

 

a) Ordenar as fotos por idade, podendo trabalhar também a linha do tempo de cada um e sua história desde o nascimento até a idade atual.

b) Selecionar os recortes por tipo:construído pelo homem, paisagem natural, brinquedos, objetos de uso pessoal, meios de transporte, meios de comunicação.

c) Ordenar as bolas de isopor por tamanho, da menor para a maior, da maior para a menor, por cores.

Cleide Maria da Silva Renner de Ávila / 08.04.2008 (pela 2ª vez)

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TRABALHANDO COM SERIAÇÃO

 

..........Um dos brinquedos que os alunos adoram em seriação são as caixas que se encaixam. A idéia é ir juntando caixas de todas as formas e tamanhos. Após termos um bom números de caixas podemos encapá-las e ir colocando uma dentro da outra até termos uma boa quantidade de caixa.

 

Para um primeiro momento com as caixas sugiro que se faça a brincadeira da descoberta! Na menor caixa (que fica por último) guarda-se algo. Pode ser bala, sabonetinho, etc. Em círculo os colegas vão passando um pro outro onde cada um retira uma caixa até que termine.

 

Ao final dessa brincadeira solicitamos que se juntem em grupos de 5 ou 6. Nos grupos pede-se que façam:

 

• Guardar as caixas uma dentro da outra;
• Fila de caixas começando da maior pra menor;
• Fila de caixas da menos pra maior;
• Pilha de caixas da maior pra menor;
• Pilha de caixas da menor pra maior.

 

No final dessas atividades iniciamos a realização das mesmas atividades em grupos maiores, e se possível com todas as caixas.

 

IRIS AZEVEDO ACOSTA DIAS

 

 

 

 

 

SIMONE DE AZEVEDO MOURA

Crie três sugestões de materiais que você utiliza (ou acha pertinente) para trabalhar seriação e indique um (ou mais) critério poderia ser usado para fazer tal seriação.

 

1. Blocos lógicos podem ser seriados de acordo com a espessura (grosso, fino), pelo tamanho (maior, menor) e até pelas cores, já que podemos classificar cores mais claras e mais escuras entre as primárias.

2. Palitos ou canudinhos de tamanhos diferentes podem ser seriados em ordem crescente ou decrescente.

3. Podemos utilizar placas, fichas ou crachás com os nomes dos alunos para que haja a seriação pelo número de letras. O mesmo pode ser feito com fichas contendo outras palavras de interesse.

4. A própria fila pode ser utilizada como material de seriação, uma vez que os alunos podem organizar-se do maior para o menor ou vice-versa.

5. Pedaços de barbante podem ser seriados pela espessura ou pelo tamanho.

6. Fichas de papel colorido podem ser organizadas, entre outros critérios, pela cor, das mais suaves às mais intensas.

 

 

atividade 3 - jandira petry

Com os próprios alunos:

- organizar-se em filas por sexo

-organizar-se em fila por altura

 

Com o material escolar:

- separar os lápis de acordo com a cor

-organizar a estante de livros, classificando-os de acordo com a disciplina

 

Com os jogos da sala:

- separá-los de acordo com o grau de dificuldade- dos mais rapidos aos mais demorados de jogar.

 

 

GRAZIELA MARIA MAUS 

Qual o material adequado para trabalhar seriação?

 

Na  minha opinião o material que acho mais adequado para trabalhar seriação é o material dourado. Utilizo muito na relação do numeral com a quantidade, desde a unidade.

Faço muitos exercícios utilizando esse material concreto, pois posso fazer questões dos números pares e ímpares, ordem crescente e decrescente, antecessores e sucessores... Procuro sempre fazer esses exercícios em duplas, pois assim a trocas entre eles.  

 

 

Renata Maria Silva da Silva

 

Todas essas atividades, que envolvem seriação, realizo na primeira semana letiva:

 

1) sugestão: Cada aluno apresenta-se,em sala de aula, e vou anotando os nomes na lousa pelas letras iniciais em ordem alfabética. Após eles vão se organizando em fila de meninos e meninas, conforme a ordem alfabética dos nomes.

 

2) Sugestão: Cada aluno apresenta-se e fala o mês do seu nascimento e eu vou organizando ao lado do nome a ordem do mês, através de números, exemplo: feveireiro: 2. Depois eles se organizam em filas pela ordem do mês que fazem aniversário. É muito divertido, porque nossas primeiras atividades relacionadas a matemática não acontecem de forma tradicional. Eles nem percebem que estamos trabalhando essa disciplina.

 

3) Sugestão: Essa é a que todas nós professoras realizamos anualmente, solicitar que os alunos organizem-se por tamanho. Porém eu levo uma fita métrica e tiro a medida certa para não termos problemas entre eles. Com isso tambèm trabalho o sistema de medida. Esse dado também é anotado ao lado das outras informações.

 

                       Em sala de aula procuro ter os seguintes materiais para utilizar com as crianças no decorrer do ano: Blocos Lógicos, sucata variada, Material Dourado, gravuras de diferentes formas e tamanhos.